Kreativa
LINJER
Minnesövningar
Vad är i påsen?
När minnet är kort, vad är viktigast att försökas minnas av en form? Minns ögat samma sak som handen? Med övning kan ögat och handen lära sig att se samma sak...med lite tålamod..och övning.
Utförande av uppgift:
Läraren placerar ett, för eleverna, okänt föremål i en svart sopsäck på en bänk. Eleverna får gå fram till bänken och sträcka in handen i påsen och känna på föremålet. Inget kikande, bara känna! Eleverna får bara röra en kort stund på föremålet för att sedan gå tillbaka till sin plats och försöka rita av föremålet ur sitt taktila minnet. Eleven får gå flera gånger och känna på föremålet.
Material: Svart sopsäck. Några mindre föremål som en oftast inte tänker på, gärna med detaljer.
Tips!
Om det är en stor klass, ha gärna fler än en säck. Annars kan det bli sån kö till att få känna.
Begränsning? Bestäm ett max antal gånger som eleven får känna på föremålet.
Detta var en mojäng tillhörande en diskmaskin
viskleken
Denna övning fungerar precis som viskleken men istället för att eleven överför ett ord via viskning så överför eleven en abstrakt form via teckning
Utförande av uppgift:
Möblera så att eleverna sitter runt ett bord så att det finns en person till höger och en till vänster.
Varje elev får en bunt med papper i A5-format.
Eleven ska spå 30 sekunder skissa upp en abstrakt form.
När detta gjorts visar eleven enbart upp sin bild för personen till vänster, samtidigt tittar eleven enbart på personen till högers teckning. Under 30 sekunder gäller det att minnas så mycket som möjligt av teckningen.
Därefter ska eleven på 30 sekunder teckna vad hen just sett.
Så fortsätter det tills det gått ett helt varv.
Lägg sedan upp teckningarna och samtala kring de förändringar formen gått igenom.
Material: A5 papper och penna
Tips!
För att det ska bli en lång kedja av bilder, ge eleverna lika många papper som det finns elever i rummet.
